door
Administrator
14 sep 2006
Het is bedroevend slecht gesteld met de kenniseconomie in Nederland. In vergelijking met andere Europese landen is de kwaliteit op de arbeidsmarkt onvoldoende, er zijn te weinig hoogopgeleiden en er zijn veel mensen met nauwelijks scholing.
Te weinig hoogopgeleiden in Nederland
Die sombere conclusies staan in de vandaag gepubliceerde Kennismonitor 2006 van de Stichting Kennisland.
In vergelijking met de vorige Kennismonitor, uit 2003, is er niet veel veranderd Op de meeste gebieden is Nederland nog steeds niet meer dan een lage middenmoter.
Vmbo
Vooral het onderwijs laat ernstig te wensen over. Nog steeds gaat 60 procent van de scholieren naar het vmbo. ‘Van die groep valt nog eens 30 procent uit. Nederland moet zich schamen voor deze cijfers, zei de voorzitter van Kennisland, Joeri van Steenhoven, vandaag.
Tegelijkertijd boeken andere Europese landen wel vooruitgang, waardoor de Nederlandse achterstand alleen maar groter wordt. Volgens Van Steenhoven zouden de cijfers nog veel verontrustender zijn als er een vergelijking was getrokken met landen als Amerika en China. ‘Europa is niet eens een goede maatstaf’ (lees ook Kennis: Europa blijft achter bij Azië).
Innovatieplatform
De Monitor heeft nauwelijks een goed woord over voor het in 2003 opgerichte Innovatieplatform. Die denktank, onder leiding van CDA-premier Jan Peter Balkenende, moest leiden tot investeringen in onderwijs en onderzoek zodat Nederland internationaal weer zou gaan meetellen. Maar daar is volgens de onderzoekers niets van terecht gekomen: ‘Het innovatieplatform heeft geleid tot veel woorden maar weinig daden.' De VVD heeft in een reactie laten weten het platform te willen opheffen.
De Monitor 2006, die werd aangeboden aan PvdA-leider Wouter Bos, noemt 'zes doorbraken' die de komende kabinetsperiode moeten worden doorgevoerd om de Nederlandse kenniseconomie te versterken. En die versterking begint volgens de onderzoekers bij de basis: het onderwijs. Daar zijn krachtige maatregelen nodig om problemen als het tekort aan talent, het tekort aan docenten, het lage niveau van deze leraren en de matige kwaliteit van het onderwijs op te lossen.
Door Fleuriëtte van de Velde