Nieuws

Nederland

Inspectie: Groot deel havoleraren presteert ondermaats

door Jeroen Langelaar 14 apr 2012

Veel leraren geven ondermaats les
Veel leraren geven ondermaats les

Bijna één op de drie leraren op de havo geeft ondermaats les. Ze hebben moeite met onderwijstaken als het bijhouden van de voortgang van leerlingen.

Terug naar artikel

Tags

63 reacties

  • Correctie: Geen "warden",maar "werden".

  • Zou dit iets te maken kunnen hebben met mammoet onderwijs, veel vergader uren, "mondige leerlingen" en vooral "multiculturele klassen" ? Het management team wat zich veel belangrijker vind dan de leerkrachten, en natuurlijk "recht" heeft op 'n torenhoog salaris en dito arbeisd voorwaarden?
    De leerkracht die de moed verliest en denkt, och, over 'n paar maanden ben ik van deze groep leerlingen af.???????

  • @renee dekker op zaterdag 14 april 2012 20:33
    Het begint mij te dagen. U bent blijkbaar mislukt als leraar en rekent nu, gevoed door frustratie en narcistische krenking, af met de hele sector, waarbij en passant ook nog even alle ambtenaren worden meegenomen. U schildert een volkomen karikatuur van de werkelijkheid. U hoort mij toch ook niet zeggen dat iedereen in het bedrijfsleven een zakkenvuller en belastingontduiker is die op schandelijke wijze overbetaald wordt d.m.v. exorbitante bonussen, omdat daar een aantal voorbeelden van zijn?

  • Natuurlijk een flauwekulrapport van een inspectie die vindt dat leerlingen toch vooral in groepjes moeten aanklooien en zelfstandig werken met de leraar als 'coach'. dat kunnen VWO lerlingen nu eenmaal beter dan HAVO-leerlingen. geen van beide leer er trouwens veel van. De leraren die lesgeven op de HAVO zijn gewoon dezelfde als die lesgeven op het VWO. En dan zouden ze het ineens niet meer kunnen?

  • het onderwijs is, vergeleken met vroeger, een mickey mouse festijn. Leerlingen die in de tussenuren staan te blowen, 'in eigen tempo werken', SLECHT nederlands spreken (allemaal)en ga zo door. Gecombineerd met onderwijzend personeel dat: 'niks ziet, niks hoort' en totaal geen overwicht heeft is dit een ramp. Is er dan nog een goede onderwijzer, dan wordt zijn/haar motivatie ten gronde gericht door de werkdruk.

  • 1e graads-leraren werden in de jaren 90 wegbezuinigd. Bovendien werden er mensen toegelaten die niet eens bevoegd waren. Dus het verbaast me niets.

  • Wat is er een frustatie bij mensen, als men het onderwerp leraar aansnijdt.

  • Nederland kennisland, wat een joke en maar blijven importeren van mensen die onze taal niet kunnen of willen spreken en vaak zelf hun eigen taal niet eens kunnen lezen.
    Zijn dat de beroemde kennis immigranten anno 2012?
    De beter of goed opgeleiden blijven wel in hun eigen land, daar is vaak genoeg te verdienen en doen.

  • Het is de verantwoordelijkheid van het management dat docenten goed presteren. Nu geconcludeerd wordt dat veel docenten niet goed les geven, functioneert dus in feite de bestuurslaag van managers (of bestuurslagen) niet.En dat ondanks de torenhoge salarissen (of dankzij?).

  • Het is de verantwoordelijkheid van het management dat docenten goed presteren. Nu geconcludeerd wordt dat veel docenten niet goed les geven, functioneert dus in feite die bestuurslaag van managers (of bestuurslagen) niet.En dat ondanks de torenhoge salarissen (of dankzij?).

  • 1: ‘Veel Havo-leraren ondermaats’
    Wat in dit artikelen ontbreekt is, hoe en waarom het zover heeft kunnen komen.

    Een leraar die vele jaren in Amsterdam les gegeven heeft en zelf ook opgestapt is, vertelde mij, dat:
    • respectloosheid, ondisciplinair gedrag
    • een uitermate laag intelligentie – en opleidingsniveau van leerlingen
    • die amper Nederlands spreken
    • tijdens de les in het Arabisch, of een andere uitheemse taaltje met elkaar communiceren
    • de ware reden is, dat veel goed opgeleide, talentvolle, in aanleg ambitieuze leraren kiezen voor een carrière elders,
    • en zoals altijd blijven dan de kneuzen hangen.

    Uiteraard uitdrukkelijk de ware ambitieuze doorbijters uitgezonderd!

  • 2: Natuurlijk is dit in breed politieke kringen bekend, maar om het spreekwoordelijke beestje bij de naam te noemen wordt niet op prijs gesteld, immers dan wordt je al heel snel voor racist, of fascist uitgemaakt.

    Triest en beangstigend is, dat er geen enkel vooruitzicht is op een gestructureerde verandering.
    De gevolgen verneemt u dagelijks uit de media, zoals recent nog in een beruchte wijk in ’s-Hertogenbosch, waar jongelui elkaar voor de lol in elkaar hengsten, om aldus klaargestoomd te worden voor een criminele carrière.

  • "Ze hebben moeite met onderwijstaken als het bijhouden van de voortgang van leerlingen."
    Hier ziet men nu precies de ellende waarmee leraren worden opgescheept: het bijhouden van cijferlijstjes en staatjes is belangrijker geworden dan daadwerkelijk onderwijs geven. Dat is een tendens in de gehele maatschappij: de managers willen Excel sheets zien waardoor zij kunnen 'sturen' en 'aansturen'. Het heeft niets meer te maken met dat waarover het echt moet gaan. Dacht je dat de leraren van vroeger allemaal precies tot op de derde decimaal bijhieklden wat hun leerlingen deden? Welnee, gewoon keiharde proefwerken en het cijfer was het resultaat. Klaar.
    Conclusie: door de veranderde onderwijscultuur worden er vragen gesteld aan docenten die niet meer reeel zijn.

  • Weet u dat er in Nederland nog maar 11.000 1egraads docenten zijn,waarvan er binnen nu en enkele jaren er velen zullen uitstappen ivm pensioen.
    Het is dus de vraag wat komt daar voor terug!!!!!

  • Het probleem is eveneens de schuld van de overheid het management, en met name van leerlingen die niet capaciteiten niet hebben. Wij moeten weer terug naar het fenomeen dat dat je met je handen ook je brood kunt verdienen en dan moet je als leerling en ouders beseffen.

  • @ Gerrit en DeConsul
    kwam ook uit het bedrijfsleven en ben het roerend met u eens , zeker ook met dat hagelschot van die alpha's op het ministerie , in de Kamer , in de schoolleiding. Reageerders die het hebben over het vergaderen : dat is om coordinators en derecties aan het schijn-werk te houden.

  • Tweederde van de Havoleraren is dus wél prima.

    Dat moet ik nog zien bij al die beroepen die de anderen hier hebben....
    Ik zie overal waar ik kom mensen die waanzinnig slecht functioneren: driekwart van de Nederlanders wil niet innoveren in hun baan; doet niks aan bijscholing; houdt niet van klantvriendelijkheid; gaat niet met de tijd mee.

    Dan doen die leraren het zo slecht nog niet.

  • Dit is al jaaaaren bekent, maar er wordt gewoon niets aan gedaan.

  • De onderwijzers van nu hebben zelf slecht onderwijs gehad, en wat erger is horen ook tot de lagere iq categorie.

  • Je kunt de kamelen (met veel moeite soms) wel naar de bron toebrengen, maar ze moeten wel dorst hebben en dan zelf willen drinken.

  • Ik ben zelf ook leraar en och Lieve Heer, wat ben ik toch blij dat ik er ben uitgestapt. Elk jaar komt er weer meer ellende bij, elk jaar weer wat taakverzwaring. En dan komt er zo'n muts, een mentrix, mij vertellen dat ik Marietje uit 2C niet zo hard moet aanpakken, want, zegt ze, weet je dan niet dat ze thuis zo veel problemen heeft. Nee mevrouw, dat weet ik niet en dat WIL ik niet weten, ik ben lesboer, ik geef vak X en verder niets. Ik ben GVD geen hulpverlener, noch amateurpsycholoog, noch zorgverlener, noch administrateur, noch maatschappelijk werker, enfin, what have you? En de nieuwe trend is : NOG MEER LEERLINGEN MET RUGZAKJES! En dat allemaal voor 3700 euro nog wat BRUTO, 27 uur lesgeven aan 30 leerlingen per keer, waarvan de helft wel iets heeft: ADHD, PD NOS, Dyslexie, moeilijk thuis, etc. etc. Zandzakken voor de deur, sauve qui peut!

  • DeConsul op zondag 15 april 2012 01:26
    ‘Ik ben een beta-leraar van huis uit, maar u kunt de leraren in zijn geheel en in het algemeeen niet verantwoordelijk stellen voor de spelingswijzigingen, waar ik mordicus tegen was en nog steeds ben, maar zoals we allen weten: de tijd zal uiteindelijk ook mijn bezwaren uitwissen. U kunt hoogstens de taal-leraren met enige blaam opzoedelen, etc.’

    Als ‘van huis uit’ docent van exacte vakken, naast beoogd Bijbel en Koran kenner, zou u wat meer aandacht moeten besteden aan uw stijl van formuleren, en dan bedoel ik niet een per ongeluk doorgeglipt schrijffoutje, immers die begaat iedereen wel eens.

    Lees bijvoorbeeld aandachtig uw bovenvermelde reactie, dan begrijpt u meteen wat ik bedoel.
    Succes.

  • Ik weet uit ervaring dat er veel te lage eisen gesteld worden aan degenen die tegenwoordig leerkracht willen worden. Als je zelf een VMBO-denkniveau hebt, ben je gewoon niet geschikt om inzicht in onderwijs en alles wat daarbij komt te hebben. Ook niet als je met veel kunst-en-vliegwerk alsnog een keer de Pabo gehaald hebt.
    Hetzelfde geldt eigenlijk voor mensen die via de Havo naar de Pabo gaan. Kortom: hoeveel blijven er dan nog over die wel geschikt zijn? Heel weinig. En dat blijkt in de dagelijkse praktijk van het onderwijs.

  • @reactieslandrover op zondag 15 april 2012 17:51

    Helemaal mee eens. Om dezelfde reden ben ik uit het onderwijs gestapt. Het is niet meer te doen. Het aantal normale kinderen met normale ouders is alsmaar lager geworden. En de klassen en takenpakketten alsmaar groter.

  • Ongeruste Nederlander op zondag 15 april 2012 19:47
    ‘Het is niet meer te doen, klassen en takenpakketten worden alsmaar groter en zwaarder, etc.’

    Hoewel ik uw overwegingen respecteer, verdraaid jammer dat u door dergelijke ontwikkelingen gedwongen werd om op te stappen.

    Overigens de ware redenen van al deze processen liggen bij politiek, immers door:
    • steeds maar met de oogkleppen voor
    • te hameren op gelijke rechten, gelijke kansen, en gelijk onderwijs,
    • heeft men willens en wetens
    • met de kop in het zand
    • schoolklassen laten volstromen met ‘vogels’ van verschillend culturele pluimage.

    U als ervaringsdeskundige weet maar al te goed, dat dit aantoonbaar niet werkt!
    Extra bijkomend gevolg is, dat op zich getalenteerde, kwetsbare leerlingen hierdoor worden ‘meegezogen’ en eveneens buiten de maatschappij dreigen te vallen.

    Bovendien, het kost substantieel meer geld en energie om dergelijke processen om te buigen, dan te voorkomen helaas.