Scholieren steeds slechter in taal en rekenen

donderdag 7 december 2006 19:49

Leerlingen hebben op universiteit en hogeschool een achterstand bij Nederlands en wiskunde, omdat ze dit op de lagere en middelbare school niet goed hebben geleerd.

Volgens de Onderwijsraad moeten er meer en betere docenten komen om de kennisachterstanden weg te werken

De Onderwijsraad, die de regering adviseert over onderwijskwesties, schrijft dit in het vandaag verschenen adviesrapport 'Versteviging van kennis in het onderwijs.'

Achterstand
Op verzoek van minister van Onderwijs Maria van der Hoeven (CDA) deed de raad onderzoek naar de invloed van de voortdurende hervormingen in het onderwijs. Conclusie: er is een kennistekort bij kinderen, en scholen moeten deze tekortkomingen van scholieren actiever tegengaan.

Volgens het onderzoek hebben scholieren vooral een achterstand op het gebied van woordenschat, grammatica en het vermogen tot logisch redeneren. Daarnaast kunnen steeds meer leerlingen niet meer goed rekenen en met wiskundige formules omgaan.

Goede prestaties
Om hier iets aan te doen zouden er meer en betere docenten Nederlands en wiskunde moeten worden aangesteld. Dit gaat volgens het advies wel veel tijd en geld kosten. Maar Nederland moet de lat hoog blijven liggen, ondanks de goede prestaties ten opzichte van andere landen, aldus het rapport.

Leerlingen van de middelbare school zouden daarom voor elk vak waarin ze examen doen een voldoende moeten halen. Ze mogen dan dus niet een onvoldoende voor het ene vak compenseren met een hoog cijfer van een ander vak. Tenslotte moet er landelijk worden gemeten wat precies het kennisniveau van de scholieren is.

Door Robbert de Witt