Moslimleerlingen hebben moeite met Holocaust-les

dinsdag 27 april 2010 10:11

Een op de vijf geschiedenisdocenten in de vier grote steden heeft weleens meegemaakt dat hij of zij de Holocaust niet of nauwelijks ter sprake kon brengen omdat vooral islamitische leerlingen er moeite mee hebben.

Leerlingen in kamp Westerbork

Dat blijkt uit een enquête onder geschiedenisdocenten in het voortgezet onderwijs door weekblad Elsevier en onderzoeksbureau ResearchNed. Vooral docenten op vmbo-scholen stuiten op weerstand.

Er is ook goed nieuws: het gesomber over een oorlog die wordt vergeten en jongeren die niets meer weten over de Tweede Wereldoorlog blijkt onzin. Scholieren in het voortgezet onderwijs vinden de Tweede Wereldoorlog juist superinteressant. 

Acht op de tien docenten zeggen dat van alle tijdvakken de leerlingen die van de wereldoorlogen het interessantst vinden. Op verre afstand volgen de tweede helft van de twintigste eeuw en de Grieken en Romeinen. De jodenvervolging leeft het meest, de verovering en bezetting van Nederlands-Indië door Japan het minst. 

Pretpark
Het leeuwendeel van de docenten is dan ook van mening dat de interesse minstens zo groot is gebleven als toen zij zelf nog op school zaten. Wel constateren vooral de vmbo-docenten in de vier grote steden dat de interesse van allochtone leerlingen achterblijft bij die van autochtone. 

Met de feitenkennis van leerlingen zit het volgens de geschiedenisleraren wel snor. Elsevier en ResearchNed legden de docenten de resultaten van een Engelse enquête voor waaruit bleek dat Engelse kinderen bar weinig afweten van de Tweede Wereldoorlog – er waren er bij die dachten dat Auschwitz een pretpark was. Volgens bijna negen op de tien docenten is de kennis van de Nederlandse leerlingen beter, zo niet veel beter. 

Tolerantie
Uit de enquête blijkt dat de oorlog onder scholieren mede zo leeft doordat de maatschappij WO II heeft verbonden aan tijdloze idealen als tolerantie, vrede en vrijheid. Docenten doen daaraan mee. Bijna allemaal willen ze een morele boodschap overdragen.

Volgens acht op de tien docenten helpt de Tweede Wereldoorlog leerlingen te begrijpen wat de gevolgen zijn van onverdraagzaamheid jegens andere mensen. Volgens zeven op de tien helpt de Tweede Wereldoorlog leerlingen de waarden onderkennen van democratie, vrijheid en grondrechten. 

Door Robert Stiphout